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關(guān)鍵詞：專業(yè)群，智能技術(shù)，高鐵裝備，教學(xué)形態(tài)，升級
唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院主動適應(yīng)“云物大智移”時代，聚焦高鐵裝備制造網(wǎng)絡(luò)化、工藝裝備柔性化等智能化技術(shù)升級要求，動車組檢修技術(shù)國家高水平專業(yè)群，攜手高鐵裝備智能制造龍頭企業(yè)—中車唐山公司，以培養(yǎng)“精加工、強裝配、擅調(diào)試、能檢修、懂管理”的復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，堅持“智能賦能、高端引領(lǐng)”，以“人工智能、虛擬現(xiàn)實、工業(yè)互聯(lián)”等高端技術(shù)為支撐，推動專業(yè)群教育教學(xué)變革與創(chuàng)新。
一、靈活運用“職場課堂+資源庫+仿真中心”，創(chuàng)設(shè)“虛實交互式”教學(xué)新生態(tài)
重構(gòu)模塊化課程體系。與中車唐山公司共建動車“職場課堂”，實施“學(xué)校夯實基礎(chǔ)+企業(yè)跟崗實踐+學(xué)校專業(yè)塑形+企業(yè)輪崗鍛煉”四階段工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式；聚焦動車數(shù)字化設(shè)計、車體智能制造、智能傳感與物聯(lián)等關(guān)鍵核心技術(shù)，引入高鐵裝備生產(chǎn)制造流程和模式變革的新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容和組織形式，構(gòu)建“基礎(chǔ)共享+核心滲透+拓展互選”的模塊化課程體系；開設(shè)《動車組運維智能化與健康管理》等8門產(chǎn)業(yè)新技術(shù)課程，形成凸顯“信息化、數(shù)字化、智能化”的3大模塊、5個專業(yè)方向，服務(wù)高鐵裝備制造產(chǎn)業(yè)和高鐵裝備的智能化轉(zhuǎn)型升級。
圖1專業(yè)群模塊化課程體系
創(chuàng)新“四融合”教學(xué)模式。充分利用主持建設(shè)的國家動車組檢修技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫、省級專業(yè)群資源庫以及虛擬仿真中心等優(yōu)質(zhì)資源，校企聯(lián)合開發(fā)80余個虛擬仿真實訓(xùn)項目；融VR、MR、AR等新技術(shù)設(shè)計制作高互動式課件、體感式游戲、沉浸式動畫，靶向解決高鐵檢修教學(xué)中存在的“高投入、高難度、高風(fēng)險、難實施、難觀摩、難再現(xiàn)”“三高三難””教學(xué)難題；全面實施“線上+線下、教室+基地、虛擬+現(xiàn)實、學(xué)校+企業(yè)”四融合混合式教學(xué)，構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)、高效、智慧”課堂教學(xué)新生態(tài)。
專業(yè)群開發(fā)的優(yōu)質(zhì)資源示例
開展“互聯(lián)網(wǎng)+”國際教育。專業(yè)群同步高鐵海外產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展布局，實施“高鐵海外伴行”計劃。攜手中車唐山公司在泰國、馬來西亞建立海外國際學(xué)院，在國內(nèi)成立“中泰高鐵國際學(xué)院”招收泰國留學(xué)生；借助漢語國際教育信息化云平臺開展“互聯(lián)網(wǎng)+”國際教育教學(xué)服務(wù)，利用云平臺大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)行為分析功能，精準(zhǔn)分析留學(xué)生的特點和學(xué)情，聯(lián)合制定培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)多語種數(shù)字化教學(xué)資源；依托智慧教室，創(chuàng)新“混合式+遠程互動”教學(xué)方式，實現(xiàn)國際優(yōu)質(zhì)教育資源的最佳組合。
二、全面建設(shè)智慧型“實訓(xùn)基地+服務(wù)平臺”，促進專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
建設(shè)高水平智慧化實訓(xùn)基地。與中車唐山公司、華中數(shù)控等龍頭企業(yè)建設(shè)“教、學(xué)、產(chǎn)、訓(xùn)、創(chuàng)、研、賽”功能于一體的實訓(xùn)基地，共建集智能制造、智能運維、智能檢修全壽命周期的數(shù)字化、智能化“虛擬工廠”，以網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)為支撐，將數(shù)字化貫穿動車組車體加工、組裝、調(diào)試等生產(chǎn)鏈全過程。運用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，打造集信息采集、處理、分析于一體的綜合物聯(lián)系統(tǒng)，創(chuàng)新智慧型實訓(xùn)管理新模式。
搭建“線上+線下”服務(wù)平臺。依托學(xué)院“唐山創(chuàng)新研究院”、“華中數(shù)控產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新中心”，建設(shè)“線上+線下”技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺。校企互設(shè)“工作站”，選派教師參與高鐵裝備產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)與工藝創(chuàng)新，運用虛擬仿真、云計算等信息化技術(shù)解決智能高鐵裝備車輛車體機器人焊接、車輛部件智能在線檢測等“智造”難題。
專業(yè)群高水平智慧化實訓(xùn)基地
三、依托“目標(biāo)任務(wù)+預(yù)警決策”系統(tǒng)，以診改促專業(yè)群質(zhì)量持續(xù)提升
利用“雙高”任務(wù)目標(biāo)管理系統(tǒng)，對高水平專業(yè)群項目九大建設(shè)任務(wù)按年度細化分解，形成縱向貫通、橫向銜接的項目任務(wù)目標(biāo)鏈和標(biāo)準(zhǔn)鏈。依托大數(shù)據(jù)分析決策與預(yù)警系統(tǒng)，聚焦影響專業(yè)群建設(shè)與人才培養(yǎng)質(zhì)量的全維度、全過程、全要素，構(gòu)建“專業(yè)、課程、課堂”質(zhì)量評價體系與標(biāo)準(zhǔn)，實施年度診改和即時診改，形成大數(shù)據(jù)畫像分析及評價排名，突出問題導(dǎo)向、剖析深層次成因、創(chuàng)新開拓思路、制定行之有效的改進措施，確保專業(yè)群人才培養(yǎng)和建設(shè)質(zhì)量螺旋提升。
四、成果成效
育人成效顯著。近兩年，專業(yè)群畢業(yè)生初次就業(yè)率99.5%，在500強企業(yè)就業(yè)率達25.8%；學(xué)生獲省級及以上職業(yè)技能大賽獎勵18項，其中國家級一等獎3項、二等獎1項、三等獎2項。
學(xué)生國家級職業(yè)技能大賽獲獎現(xiàn)場
師資業(yè)績豐碩。近兩年，群內(nèi)工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊成為首批國家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，獲批教育部課題2項；2名教師獲“全國技術(shù)能手”；1名教師獲河北省五一勞動獎?wù)?；團隊被推薦申報“全國工人先鋒號”。
國家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊在德國培訓(xùn)
社會服務(wù)能力提升。近兩年，為企業(yè)解決“智造”難題20余項，共同申報發(fā)明專利2項，促進技術(shù)成果轉(zhuǎn)化；面向區(qū)域中小微制造企業(yè)提供裙板支架數(shù)字化設(shè)計等新技術(shù)服務(wù)。推行“互聯(lián)網(wǎng)+”培訓(xùn)模式，通過智慧課堂、移動APP、遠程教學(xué)等方式，開展碎片化、靈活性、實時性培訓(xùn)，承辦智能制造技術(shù)等6項國培、省培項目。
國際合作喜人。招收留學(xué)生19名，聯(lián)合制定培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)9個，開發(fā)多語種數(shù)字化教學(xué)資源20G；中泰合作項目被泰國“一帶一路”基金會、泰國教育部職業(yè)教育委員會授予“中泰職業(yè)教育合作突出貢獻獎”，成為“中泰職業(yè)教育合作示范項目”。
泰國學(xué)生合影與合作項目頒獎現(xiàn)場
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