學(xué)生視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，失去學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理，上課無(wú)法集中思想，對(duì)老師布置的作業(yè)敷衍了事，學(xué)習(xí)效率降低，，這就是青少年對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。青少年厭學(xué)是常見(jiàn)現(xiàn)象之一，也是老師和家長(zhǎng)的困擾之一。青少年厭學(xué)心理久而久之會(huì)使自己產(chǎn)生消極的情緒，對(duì)任何學(xué)習(xí)方面的事情提不起興趣。長(zhǎng)期這樣，青少年的心理發(fā)展都有不良的影響。
青少年產(chǎn)生厭學(xué)的原因：
一、青春期的孩子心智發(fā)育不成熟，無(wú)法很好的面對(duì)家庭和學(xué)校的雙重壓力。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子偏重于關(guān)心智力和學(xué)習(xí)成績(jī)，從而忽略了孩子心理發(fā)展水平和承受能力。家長(zhǎng)和老師個(gè)孩子提出過(guò)多苛求，繁多的學(xué)業(yè)，而對(duì)孩子心理健康沒(méi)有給予足夠的關(guān)心。
二、現(xiàn)在的青少年對(duì)于自己并沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而是盲目的學(xué)習(xí)，不知道自己學(xué)習(xí)是為了什么，學(xué)習(xí)的目的是什么，從而引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦情緒。有些孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不自信，缺乏自主考慮，無(wú)法集中精神，長(zhǎng)期這樣，而家長(zhǎng)卻不重視，只關(guān)注孩子的成績(jī)加重了孩子的心理壓力，逼得孩子厭學(xué)。
三、學(xué)校忽略學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，考試成績(jī)成為了衡量孩子有沒(méi)有出息的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)考試成績(jī)挫折看成人生挫折和失敗，對(duì)未來(lái)失去信心，有些孩子承受不了這樣的挫折，對(duì)未來(lái)惶恐，就選擇了逃避的方法，逃避學(xué)業(yè)，逃避家長(zhǎng)老師的指責(zé)。
四、教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏生動(dòng)的教學(xué)方式，提不起學(xué)生的上課興趣，從而使學(xué)生上課時(shí)感到毫無(wú)樂(lè)趣開(kāi)小差，聽(tīng)課注意力不集中，成績(jī)急劇下降。
總之，要培養(yǎng)青少年的學(xué)習(xí)興趣，還得靠家長(zhǎng)老師還有青少年自己本身來(lái)努力。
