有人把教師比作蠟燭，燃燒自己照亮別人。這說(shuō)法似乎過(guò)于悲壯。你是幸福的，我才是快樂(lè)的，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的幸福成長(zhǎng)才是老師的最大的快樂(lè)。然而，學(xué)生厭學(xué)是當(dāng)今教學(xué)實(shí)踐中普遍存在的，令教師和家長(zhǎng)都感到非常棘手的問(wèn)題，也是班級(jí)管理中的一個(gè)難點(diǎn)。厭學(xué)主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，視學(xué)習(xí)如沉重的負(fù)擔(dān)，有時(shí)甚至是一件十分痛苦的事情，盡管面對(duì)各種紀(jì)律的約束，仍無(wú)法維持正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常以逃學(xué)的方式逃避學(xué)習(xí)，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致輟學(xué)。
作為老師，如何來(lái)幫助厭學(xué)的學(xué)生？唐山森泰教育專(zhuān)家認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：
1、要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、科學(xué)的人生觀和全新的人才觀，正確認(rèn)識(shí)讀書(shū)與求知、求知與成才的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)與形成技能、掌握知識(shí)與發(fā)展能力的關(guān)系，明確讀書(shū)學(xué)習(xí)與提高生存能力、生活質(zhì)量、生命質(zhì)量的緊密關(guān)系。進(jìn)而，讓學(xué)生懂得從小樹(shù)立起正確的讀書(shū)觀和人生觀，養(yǎng)成積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
2、盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),給學(xué)生較多的活動(dòng)時(shí)間與空間。學(xué)?；虬嗉?jí)可以開(kāi)展一系列生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng),以幫助培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
3、為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)。厭學(xué)的學(xué)生常常過(guò)分夸大學(xué)習(xí)中的困難，過(guò)分低估計(jì)自己的能力，這就需要教師為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中通過(guò)成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、解決困難來(lái)體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)自己的能力。同時(shí)要給他們樹(shù)立一些成功的榜樣，因?yàn)橐粋€(gè)人看到與自己水平差不多的示范者取得成功，就會(huì)增強(qiáng)自我信念，認(rèn)為自己也能完成同樣的任務(wù)。
4、指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視。索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)。因此，只有學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高了，他們才會(huì)變得自信起來(lái)，那么學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會(huì)產(chǎn)生。
5、老師要尊重學(xué)生,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不體罰或變向體罰學(xué)生.
總之，為了幫助厭學(xué)的學(xué)生，教師要對(duì)癥下藥，耐心細(xì)致地做好厭學(xué)心理的輔導(dǎo)，并得到家長(zhǎng)的積極配合，就可以調(diào)節(jié)學(xué)生們的心理狀態(tài)，排除他們的心理障礙，有效矯治其厭學(xué)心理，讓其以積極向上的心理來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
