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找學校

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前些年，為了全面實施普及九年義務教育工作，學校在各級政府部門的大力支持下，在“鞏綴保學”方面采取了一系列短期有效的措施，一時間內(nèi)確實讓相當一部分流失的學生“進得來”了，也算順利地完成了“普九”相關指標。可如今呢？隨著“普九”的大潮而退，當初那些被動員進來的學生是否都留住了呢？恐怕連更多的能留住的學生都已經(jīng)過早地步入社會輟學了。

 

厭學孩子大都是文化課程基礎差，缺乏學習的信心和動力，所以要留住他們就不能把語數(shù)等文化課程看得過重，可暫時故意淡化一下這些文化課程，充分了解孩子心理，從他們的興趣愛好出發(fā)，引導他們多參加體育、音樂、美術等教學活動。留住了學習興趣，學生才會覺得學校生活有意思。每個孩子都有自己的潛能，而每個人也不可能都只走求學這條道路。盡管厭學孩子在學習上的表現(xiàn)可能會令很多老師失望，但我們教育的核心目標是讓每位學生都能有不同程度的進步，最大限度地挖掘他們的潛質(zhì)，所以這就需要每一位學科老師對厭學孩子多付出一份愛，別讓他們因為成績差永遠感到自卑，發(fā)掘他們身上的閃光點，多表揚、常鼓勵，逐步引導他們步入學習的軌道。

 

如果說我們的學校教育對那些求學無望的孩子還能一點影響力的話，那應該就是挖掘出這些孩子的潛能，讓他們將來向有利于自己的方向更好地發(fā)展。學校要多與厭學孩子家長多溝通做家長的思想工作，達成思想上統(tǒng)一戰(zhàn)線，家校合一，時時處處從孩子發(fā)展的角度考慮問題，幫助他們走上正確的人生道路，讓他們能有一個美好的明天。

(舉報)2019-12-20 09:58瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個