這個案例我記得發(fā)生在2016年，一個13歲的男生來我這邊接受溝通輔導。他當時已休學在家一星期了。
因為父親在外地工作，很少回家。教育孩子的責任全落在母親的身上，爺爺、奶奶協(xié)助照看。孩子是獨生子，全家都圍著他轉。導致孩子形成了自我為中心，十分自私的性格。
雖然孩子當初成績很好，但是逐漸卻變得厭學，結果一步步發(fā)展到最后不愿上學了。在與這個孩子溝通的時候，了解到他在學校表現(xiàn)的很矯情?不合群?愛顯擺?自以為是……其他同學很反感他的那種表現(xiàn)樣子，所以他在學校總被別人欺負、找麻煩、受排斥……
然后在2016年4月清明放假回到家后，就不愿意再上學了，這是典型的因為上學的壓力痛苦導致的。
造成孩子厭學的第一個痛點是：孩子和父親的關系斷掉了！
父親常年不在家，導致孩子能量很弱，內心惶恐不安。13歲的男生經(jīng)常用生個小病裝弱小，矯情顯擺自己的方式來博取同學的關注。（這種幼稚的討愛行為，會讓人從心理產(chǎn)生強烈的厭惡）
大家都排斥他，討厭他。班級里面發(fā)生了什么不好的事情，比如丟東西了，大家都指認是他干的！其實有時候真的冤枉了他，但是為什么大家都一致把矛頭針對他呢？這一點我們要反思清楚：
我們都知道學校是一個微型的社會，它是團體學習生活和互動的場所。我們成年人，在單位或公司，一個人說我們不好，很正常。兩三個人對你評價不高，也還能接受。如果每個人都說我們不好，都持負面的看法，那就需要徹底的改變自己了！
放眼現(xiàn)實，為什么很多學習成績很好的孩子，進入社會后，往往混得很一般，問題就出在這里了！
人緣口碑太差，不會為人處世，沒辦法在學校呆下去。這是造成孩子厭學的第二個痛點。
孩子這樣的結果誰造成的？是爺爺奶奶加上爸爸媽媽聯(lián)手打造出的這個結果。這樣的孩子，家庭教育很難使得上力，學校教育你更不能指望。只有求助專業(yè)教育工作者，才能幫他。不然這個孩子的學業(yè)生涯寸步難行！
后來經(jīng)過我們的喚醒問話輔導，幫助家長改掉了孩子過分以自我為中心的行為狀態(tài)，孩子慢慢變得大氣陽光，心胸開朗，有勇氣幫助人……當然后來成功返校上課了。
取得這個成果，經(jīng)歷了很多的波折和雙方的共同努力， 限于篇幅限制和案例隱私考慮，就不在此展開細說了。
