我們?cè)撛趺崔k？
我們會(huì)焦慮，會(huì)著急，會(huì)氣急敗壞，會(huì)恨不得馬上把孩子推進(jìn)學(xué)校，會(huì)罵他不爭氣，甚至?xí)蚝⒆印?/span>
是呀！孩子這種狀況，大人怎能不急？可是，親愛的家長朋友們，越是這個(gè)時(shí)候，我們?cè)绞且€(wěn)，穩(wěn)下來，讓焦躁的心慢慢平復(fù)下來，問問：孩子是遇到什么困難啦？我該怎么做才能幫到孩子？如果我穩(wěn)下來，給孩子一點(diǎn)什么，孩子的情況會(huì)朝好的方面去發(fā)展？
接著，再想想，周圍發(fā)生了什么變故導(dǎo)致了孩子厭學(xué)？如果著手解決，怎樣幫到困頓無力的孩子？孩子也想好，孩子在這之前已經(jīng)努力了，已經(jīng)苦苦掙扎了，可能我們沒有看見，或者沒有意識(shí)到，沒關(guān)系，現(xiàn)在也不晚，只要我們不放棄孩子，孩子也不會(huì)放棄自己！
我們切不可認(rèn)為，把孩子推向?qū)W校就萬事大吉，因?yàn)?，孩子的無力會(huì)反反復(fù)復(fù)，這正是考驗(yàn)家長定力的時(shí)候，只有我們能給到孩子有力的支撐，無論孩子深陷多么無力拔出的沼澤，只要孩子的重要他人——我們做家長的，耐住性子，接納孩子的情緒，給孩子一個(gè)宣泄的出口，孩子就會(huì)覺得有依靠，有溫暖，堅(jiān)冰之下必有暖流涌動(dòng)，總有一天，一切都會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)，孩子會(huì)踏進(jìn)學(xué)校的大門！
我的一位朋友，小學(xué)時(shí)因?yàn)槔蠋熣`會(huì)，導(dǎo)致厭學(xué)，她的媽媽，深深接納允許，直到三個(gè)月后的有一天，朋友自己主動(dòng)提出，要去學(xué)校去上學(xué)，媽媽對(duì)她說：你想好了嗎？如果想好了就不能半途而廢。她猶豫了，半年后，她告訴媽媽，想好了，自己一定要重返校園。
如今回頭看，當(dāng)年的厭學(xué)事件已經(jīng)云淡風(fēng)輕，可朋友提起媽媽，感慨自己有一位淡定從容的好母親，有一位沒有視孩子厭學(xué)為“天塌”的母親，才讓她再也沒有出現(xiàn)過厭學(xué)。
孩子厭學(xué)，孩子比我們還痛苦，我們做家長的，是孩子強(qiáng)有力的后盾與支撐，我們一點(diǎn)點(diǎn)去做，就會(huì)讓孩子有信心有勇氣重返校園，遠(yuǎn)離厭學(xué)！
