好多家長(zhǎng)見(jiàn)面就談?wù)摵⒆訉W(xué)習(xí)不好，厭學(xué)，就跟玩沒(méi)仇，就喜歡玩，天天在外面瘋都不煩，只要是坐下來(lái)學(xué)習(xí)，就不是這事就是那事，一會(huì)說(shuō)渴了，喝點(diǎn)飲料，吃個(gè)水果，一會(huì)又尿，一會(huì)兒找東西，不是找橡皮，筆，本子，反正就是坐不住，做作業(yè)就跟殺他一樣，回回熬到夜里十一點(diǎn)也寫不完，看他寫作業(yè)才氣類，真沒(méi)法，你說(shuō)，怎小，不上學(xué)以后咋弄？
家長(zhǎng)的抱怨多如牛毛，孩子沉默對(duì)待，家長(zhǎng)的“舌劍”一下下刺向空無(wú)一物的深淵，孩子們的沉默蘊(yùn)含著大爆發(fā)，蘊(yùn)含著仇恨，仇視，而家長(zhǎng)渾然不知。青春期的逆反，就是父母過(guò)于控制，孩子積壓情緒爆發(fā)的體現(xiàn)。
家長(zhǎng)習(xí)慣與采用抱怨的語(yǔ)氣給孩子說(shuō)話，這已經(jīng)不是說(shuō)話了，只要一張嘴，就知道要說(shuō)啥，除了訓(xùn)斥，還是訓(xùn)斥，再就是看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，仿佛自家的孩子是天底下最不好的孩子。
經(jīng)常性的抱怨，仿佛是孫悟空的緊箍咒，箍得孩子頭疼，孩子感受不到愛(ài)，只感覺(jué)到被控制，被打被罵，被侮辱被傷害，孩子小沒(méi)能力，就用“厭學(xué)”來(lái)對(duì)抗，我就“不聽話”，我就氣死你。
天天生活在非吵即罵的家庭，孩子的心情能好嗎？有一句話叫“興趣是最好的老師”，孩子每天進(jìn)家都感到恐懼，害怕被罵被批，孩子讀書學(xué)習(xí)的興趣從何而來(lái)？
也有的家長(zhǎng)似乎很負(fù)責(zé)，坐下來(lái)陪孩子寫作業(yè)，他會(huì)不停的提醒，“快點(diǎn)，看幾點(diǎn)了”“坐直了”“又扣手類，手上有答案呢”“這都不會(huì)，干啥吃類，你木頭腦袋啊”“笨豬”“也不知道仿誰(shuí)，以后，要飯都趕不上熱的”，等等，這些侮辱似的語(yǔ)言，給孩子帶來(lái)的也是傷害滿滿的。
家長(zhǎng)摧毀孩子學(xué)習(xí)興趣的利器:
1情緒化表達(dá)，想怎么訓(xùn)孩子就怎么訓(xùn)，沒(méi)有考慮到，孩子是一個(gè)活生生的人，有自尊有尊嚴(yán)，孩子是一個(gè)人格獨(dú)立的人，孩子需要父母的是愛(ài)，是溫暖，是安全感的建立，不是壓抑控制，不是家長(zhǎng)發(fā)泄情緒的工具。
2，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，批評(píng)挖苦諷刺孩子，仿佛孩子一無(wú)是處，凈毛病，打擊孩子自信心的建立，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受不到愉悅，只有痛苦，孩子只可能遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離家長(zhǎng)，有的孩子會(huì)在外面不回家，躲在網(wǎng)吧玩游戲或者躲在同學(xué)家里。
3有的家長(zhǎng)，就是抱怨，訴說(shuō)自己的辛苦不容易，都是為了他們，給孩子花了多少多少錢，再不好好學(xué)習(xí)，對(duì)得起誰(shuí)，等等，通過(guò)增加孩子的內(nèi)疚負(fù)罪心理給孩子施壓，逼迫孩子學(xué)習(xí)，結(jié)果也是不好的。孩子背負(fù)著沉重的思想壓力，能學(xué)習(xí)好嗎？
我想到為什么人都喜歡玩游戲，玩游戲沒(méi)有人督促，沒(méi)有批評(píng)，更沒(méi)有挨打挨罵，有的只是鼓勵(lì)“加油啊”“你好棒啊”，每進(jìn)一級(jí)，都會(huì)有掌聲，有表?yè)P(yáng)，有獎(jiǎng)勵(lì)。
所以，如果有家長(zhǎng)再抱怨孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，我就說(shuō)，你回去打打游戲，看看游戲是怎么一步步讓人們鉆進(jìn)去的。
