去年10月份的時(shí)候，我接到了一個(gè)家長(zhǎng)的電話(huà)。他想讓我?guī)蛶退暮⒆印Ｋ暮⒆庸瓉?lái)學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差，缺少自控能力，成績(jī)很不好，全班56個(gè)孩子，一直徘徊在53名左右。近段時(shí)間他發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)的傾向，總是不愿因去上學(xué)，總是找各種理由不去上學(xué)，回來(lái)也不愿寫(xiě)作業(yè)。他很害怕孩子會(huì)厭學(xué)，這樣孩子的一生都?xì)Я恕?/span>
我了解了情況，讓他星期天帶著孩子來(lái)唐山森泰教育學(xué)校，讓孩子和我面對(duì)面聊聊。星期天，他帶著果果來(lái)到了我的辦公室。我和果果進(jìn)行了一次深入的交談，我了解了果果的厭學(xué)原因，主要是成績(jī)差對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心，而且沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)很吃力。孩子厭學(xué)該怎么辦？針對(duì)他的情況，我為他制定了厭學(xué)的六步改變方法。
第一步：提出目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子去嘗試。
我和孩子第一次開(kāi)始交談，就問(wèn)他：“果果，如果我說(shuō)能幫你考進(jìn)全班前20名，你信不信？”果果當(dāng)時(shí)立即就回答我：“王老師，這不可能的，我成績(jī)太差了，沒(méi)這個(gè)可能”我看著果果，問(wèn)他“不試試怎么知道的，只要你照著我說(shuō)的做，就會(huì)有奇跡出現(xiàn)的？”果果的抱著懷疑的語(yǔ)氣說(shuō)道“王老師，那我就試試”。
第二步：改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
接下來(lái)的一段時(shí)間，我先對(duì)初中的數(shù)學(xué)進(jìn)行了總結(jié)，帶領(lǐng)果果一起來(lái)掌握新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。果果經(jīng)過(guò)一段時(shí)間聯(lián)系后，熟練掌握了方法后，果果告訴我，“王老師，我以前看見(jiàn)數(shù)學(xué)就頭疼，現(xiàn)在這樣學(xué)后，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)也沒(méi)那么難了，這題我都能做出來(lái)了”
第三步：合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
接下來(lái)我為果果制定了關(guān)于語(yǔ)數(shù)外三科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃任務(wù)量都不大，每科每天不超過(guò)三個(gè)學(xué)習(xí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)任務(wù)輕了，孩子沒(méi)有過(guò)多的壓力，完成的很輕松，孩子不再感覺(jué)學(xué)習(xí)是件痛苦的事情。孩子就會(huì)認(rèn)真的去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，漸漸培養(yǎng)起孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四步：成績(jī)提升，初步建立信心
在經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)后，果果已經(jīng)建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)習(xí)開(kāi)始產(chǎn)生興趣。這個(gè)時(shí)候，就要開(kāi)始給果果進(jìn)行階段性的測(cè)試。為了給果果建立自信心，我剛開(kāi)始給果果的考核要比較簡(jiǎn)單的，偏基礎(chǔ)性的。果果在考核中從剛開(kāi)始的忐忑，到最后的愉悅，很順利的完成了考核，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)。果果看到成績(jī)內(nèi)心高興起來(lái)了，也不認(rèn)為自己不行了，初步建立起學(xué)習(xí)的自信心了。
第五步：適當(dāng)?shù)慕o予一定的挫折，增強(qiáng)孩子的受挫力。
果果在發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)提升很快，自信心越來(lái)越強(qiáng)，掌握學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越容易，難免會(huì)產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)不太認(rèn)真了。這對(duì)于學(xué)習(xí)是不利的，人在學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)失利，受挫力也是孩子必備的能力。因此，過(guò)一段時(shí)間后，我用難度比較大的題目來(lái)考核果果，這次果果只考了個(gè)中等成績(jī)。在看到果果不敢置信和沮喪的表情，我對(duì)孩子進(jìn)行實(shí)施的勸導(dǎo)，讓果果明白人不能驕傲自滿(mǎn)，他現(xiàn)在距離優(yōu)秀還有一定的距離。同時(shí)，鼓勵(lì)果果不要太沮喪，他已經(jīng)進(jìn)步很多了，一次的失敗不代表什么，只要繼續(xù)努力肯定成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。
第六步：回歸學(xué)校，日常輔導(dǎo)
孩子不可能一直在我這里學(xué)習(xí)，肯定是要回歸學(xué)校的。我在感覺(jué)孩子的情況已經(jīng)好轉(zhuǎn)，建立起學(xué)習(xí)的信心和興趣，就讓果果重新回學(xué)校上學(xué)，并為她制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。并和果果的父母就果果回校后學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析和溝通，指導(dǎo)果果父母需要注意的事情。并在果果的日常學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常打電話(huà)輔導(dǎo)溝通，幫助果果解決遇到的各種問(wèn)題比如和同學(xué)鬧矛盾、那門(mén)功課受挫了等等，幫助果果順利完成自己的學(xué)習(xí)生活。
經(jīng)過(guò)對(duì)果果三個(gè)多月的引導(dǎo)教育，1月18日晚上，我接到了果果的報(bào)喜電話(huà)。他在這次期末考試中，進(jìn)步非常大，語(yǔ)文進(jìn)步了30個(gè)名次，數(shù)學(xué)進(jìn)步了20個(gè)名次，英語(yǔ)進(jìn)步了26個(gè)名次，總體在班級(jí)排名22名，老師也對(duì)他刮目相看，特意表?yè)P(yáng)了他。果果對(duì)自己的進(jìn)步非常高興，并向我保證下學(xué)期一定會(huì)繼續(xù)努力的。我也非常高興果果的進(jìn)步，恭喜了果果的進(jìn)步，并要果果不要滿(mǎn)足前20名，要爭(zhēng)取考進(jìn)前十，果果也欣然答應(yīng)了，表示下學(xué)期一定努力考進(jìn)前十。
唐山森泰教育的老師提醒家長(zhǎng)們：孩子厭學(xué)該怎么辦？這是很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)的一種情緒，并不用太驚慌失措的。每個(gè)孩子內(nèi)心都是希望自己取得好成績(jī)的，只是因?yàn)槟承┰颍瑢?dǎo)致孩子學(xué)習(xí)信心喪失，學(xué)習(xí)效率差，成績(jī)不好。只要我們找到孩子厭學(xué)的原因，采取相應(yīng)的方法幫助孩子克服困難，孩子都可以擺脫厭學(xué)的情緒，變成勤奮好學(xué)的好學(xué)生的。
