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(樓主)找學(xué)校
2019-12-30 14:49:13 |
孩子厭學(xué)叛逆，首先要分析原因，才可以有的放矢、對(duì)癥治療；
一般情況下，孩子的這種行為，和家長(zhǎng)的教育方法不恰當(dāng)有關(guān)系；
簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，只能治標(biāo)不能治本，應(yīng)該用平等和藹的語(yǔ)氣，尊重孩子；多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界；
對(duì)待學(xué)習(xí)，不要逼迫他，要毫無(wú)怨言地親自耐心地幫助他；
孩子改變時(shí)，要給他一個(gè)過(guò)渡期，不要急于一時(shí)；
還可以讓他到唐山森泰教育學(xué)校學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)精神和行為的雙重轉(zhuǎn)變。
一般情況下，孩子的這種行為，和家長(zhǎng)的教育方法不恰當(dāng)有關(guān)系；
簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，只能治標(biāo)不能治本，應(yīng)該用平等和藹的語(yǔ)氣，尊重孩子；多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界；
對(duì)待學(xué)習(xí)，不要逼迫他，要毫無(wú)怨言地親自耐心地幫助他；
孩子改變時(shí)，要給他一個(gè)過(guò)渡期，不要急于一時(shí)；
還可以讓他到唐山森泰教育學(xué)校學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)精神和行為的雙重轉(zhuǎn)變。
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找學(xué)校
2019-12-30 14:49:44 |
孩子厭學(xué)叛逆，是孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中很容易產(chǎn)生的問(wèn)題，也讓許多家長(zhǎng)十分的煩惱和頭痛，所以，孩子厭學(xué)叛逆怎么辦，許多家長(zhǎng)都將自己孩子送來(lái)了徐州陽(yáng)光教育接受教育培訓(xùn)，而徐州陽(yáng)光教育的老師也提醒各位家長(zhǎng)，面對(duì)孩子厭學(xué)叛逆，除了有孩子自身的原因之外，家長(zhǎng)自身也是一個(gè)很大的因素，所以面對(duì)孩子厭學(xué)叛逆，孩子家長(zhǎng)最好做到以下幾點(diǎn)：
首先從自己家長(zhǎng)身上找原因，是自己身上什么原因?qū)е铝撕⒆訁拰W(xué)叛逆，分析自身問(wèn)題可能出在什么地方，自己的伴侶可能有什么性格習(xí)慣等問(wèn)題，導(dǎo)致了孩子厭學(xué)叛逆，自己的家庭有哪些問(wèn)題導(dǎo)致了孩子厭學(xué)叛逆。自己的大家庭有哪些問(wèn)題。導(dǎo)致了孩子厭學(xué)叛逆。如果可以就在分析分析家長(zhǎng)雙方的大家庭。分析問(wèn)題總結(jié)問(wèn)題。從自身找出導(dǎo)致孩子厭學(xué)的可能因素，逐一記錄下來(lái)。逐一改正。至于怎么分析自身家長(zhǎng)、家庭各個(gè)問(wèn)題，這里就不在羅列了。
其次有孩子厭學(xué)叛逆的父母應(yīng)該尊重孩子，給予孩子更多的尊重。孩子是一個(gè)生命個(gè)體。是一個(gè)有血有肉的生命，有作為一個(gè)自然人所具有的本能的社會(huì)感情。他不是家庭的私有產(chǎn)物。這個(gè)道理就是放在法律上也不能得到承認(rèn)。有他太多的父母不懂的尊重。這也是分析自身問(wèn)題的一大課題。這些父母終其半生都學(xué)不會(huì)尊重，這里說(shuō)的是對(duì)待社會(huì)上的個(gè)體。一個(gè)不懂的尊重的家長(zhǎng)能給自己的孩子多少尊重。這一家長(zhǎng)問(wèn)題可能造成孩子深層次的問(wèn)題是多方面的，孩子厭學(xué)叛逆也許只是孩子問(wèn)題的冰山一角。所以要解決孩子厭學(xué)叛逆。家長(zhǎng)自己在這一領(lǐng)域也要狠狠地了努力了。
再其次就是要看看孩子自己的問(wèn)題，孩子的厭學(xué)叛逆是否為學(xué)習(xí)障礙。孩子厭學(xué)叛逆是因?yàn)楹⒆佑袑W(xué)習(xí)障礙。很多家長(zhǎng)可能很不懈。這都可以理解。當(dāng)然家長(zhǎng)本能也不愿意承認(rèn)這一問(wèn)題。但是現(xiàn)實(shí)的情況是這樣的。有學(xué)習(xí)障礙的孩子和正常孩子表面看確實(shí)沒(méi)有任何卻別。甚至在一些事情上看上去還很聰明。就是在學(xué)習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)檫@些孩子在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的能力的獲得與運(yùn)用上比較困難。以至于學(xué)習(xí)成績(jī)下降。很多孩子在父母的威逼與勸說(shuō)下也非常的努力，結(jié)果卻是一樣。孩子很刻苦很努力。成績(jī)卻沒(méi)有得到提升。最終導(dǎo)致孩子厭學(xué)，而家長(zhǎng)不能夠及時(shí)的準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采用合理的辦法幫助孩子真正的進(jìn)行素質(zhì)教育、合理教育、規(guī)范系統(tǒng)的教育。就會(huì)增加孩子的叛逆情緒。這些都是孩子的思想在時(shí)間流程里孕育出來(lái)的感情。所以對(duì)這類(lèi)厭學(xué)叛逆的孩子。
首先從自己家長(zhǎng)身上找原因，是自己身上什么原因?qū)е铝撕⒆訁拰W(xué)叛逆，分析自身問(wèn)題可能出在什么地方，自己的伴侶可能有什么性格習(xí)慣等問(wèn)題，導(dǎo)致了孩子厭學(xué)叛逆，自己的家庭有哪些問(wèn)題導(dǎo)致了孩子厭學(xué)叛逆。自己的大家庭有哪些問(wèn)題。導(dǎo)致了孩子厭學(xué)叛逆。如果可以就在分析分析家長(zhǎng)雙方的大家庭。分析問(wèn)題總結(jié)問(wèn)題。從自身找出導(dǎo)致孩子厭學(xué)的可能因素，逐一記錄下來(lái)。逐一改正。至于怎么分析自身家長(zhǎng)、家庭各個(gè)問(wèn)題，這里就不在羅列了。
其次有孩子厭學(xué)叛逆的父母應(yīng)該尊重孩子，給予孩子更多的尊重。孩子是一個(gè)生命個(gè)體。是一個(gè)有血有肉的生命，有作為一個(gè)自然人所具有的本能的社會(huì)感情。他不是家庭的私有產(chǎn)物。這個(gè)道理就是放在法律上也不能得到承認(rèn)。有他太多的父母不懂的尊重。這也是分析自身問(wèn)題的一大課題。這些父母終其半生都學(xué)不會(huì)尊重，這里說(shuō)的是對(duì)待社會(huì)上的個(gè)體。一個(gè)不懂的尊重的家長(zhǎng)能給自己的孩子多少尊重。這一家長(zhǎng)問(wèn)題可能造成孩子深層次的問(wèn)題是多方面的，孩子厭學(xué)叛逆也許只是孩子問(wèn)題的冰山一角。所以要解決孩子厭學(xué)叛逆。家長(zhǎng)自己在這一領(lǐng)域也要狠狠地了努力了。
再其次就是要看看孩子自己的問(wèn)題，孩子的厭學(xué)叛逆是否為學(xué)習(xí)障礙。孩子厭學(xué)叛逆是因?yàn)楹⒆佑袑W(xué)習(xí)障礙。很多家長(zhǎng)可能很不懈。這都可以理解。當(dāng)然家長(zhǎng)本能也不愿意承認(rèn)這一問(wèn)題。但是現(xiàn)實(shí)的情況是這樣的。有學(xué)習(xí)障礙的孩子和正常孩子表面看確實(shí)沒(méi)有任何卻別。甚至在一些事情上看上去還很聰明。就是在學(xué)習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)檫@些孩子在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的能力的獲得與運(yùn)用上比較困難。以至于學(xué)習(xí)成績(jī)下降。很多孩子在父母的威逼與勸說(shuō)下也非常的努力，結(jié)果卻是一樣。孩子很刻苦很努力。成績(jī)卻沒(méi)有得到提升。最終導(dǎo)致孩子厭學(xué)，而家長(zhǎng)不能夠及時(shí)的準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采用合理的辦法幫助孩子真正的進(jìn)行素質(zhì)教育、合理教育、規(guī)范系統(tǒng)的教育。就會(huì)增加孩子的叛逆情緒。這些都是孩子的思想在時(shí)間流程里孕育出來(lái)的感情。所以對(duì)這類(lèi)厭學(xué)叛逆的孩子。
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