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鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學院簡介：
鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學院位于中國歷史文化名城河南省新鄭市，地處我國首個航空港經(jīng)濟發(fā)展先行區(qū)--鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)，是一所以工學為主的民辦本科高校，由集教育、醫(yī)療、醫(yī)藥、房地產(chǎn)、酒店等為一體的中原華信商貿(mào)集團有限公司投資開辦。
學校的前身是創(chuàng)建于1997年的鄭州華信專修學院，2001年更名為鄭州華信職業(yè)技術(shù)學院，實施?？茖W歷教育。2008年升格為本科高校，更名為鄭州華信學院。2012年獲得學士學位授予權(quán)，2014年更名為“鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學院”。
辦學以來，學校始終堅持社會主義辦學方向和公益性辦學原則，秉承“勵學 敦行 明理 至善”的校訓精神，落實“以人為本、依法治?！钡墓芾砝砟?，確立了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學定位，明確了“工學為主、開放辦學”的發(fā)展道路，先后向社會輸送各類人才8萬余人，為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出了積極貢獻。
升本以后，學校依據(jù)本科教學工作合格評估標準，優(yōu)化法人治理結(jié)構(gòu)，加大教學投入力度，強化師資隊伍建設(shè)，深化培養(yǎng)模式改革，規(guī)范教學工作管理，辦學水平和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，并于2016年通過教育部本科教學工作合格評估。
學校堅持人才培養(yǎng)的需求導向，不斷優(yōu)化專業(yè)布局。學校設(shè)有機電工程學院、建筑工程學院、信息工程學院等14個二級學院（教學部），開辦有63個本?？茖I(yè)，其中本科專業(yè)47個。全日制本?？圃谛Ｉ?0000余人，初步形成了以工學為主，工學、醫(yī)學、管理學、經(jīng)濟學、藝術(shù)學、文學、教育學、法學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)布局。
鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學院規(guī)模：
學校堅持條件建設(shè)的持續(xù)投入，完善優(yōu)化教學設(shè)施。學校分東、西兩個校區(qū)，總占地2090畝，校舍建筑面積100余萬平方米，總投資20億元；建有游泳館、體育館、綜合運動場、學術(shù)交流中心、學生事務(wù)綜合服務(wù)中心、大學生創(chuàng)業(yè)孵化園等設(shè)施；擁有實驗實訓中心（綜合實驗室）35個，實驗室199個，教學科研儀器設(shè)備總值近2億元；館藏紙質(zhì)圖書250余萬冊；環(huán)境優(yōu)美的新型校園、設(shè)施完善的教學條件已經(jīng)形成。
鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學院成就：
學校高度重視師資隊伍建設(shè)，大力實施“人才強?！睉?zhàn)略。學校現(xiàn)有專任教師近1500多人，其中正高職稱教師135人，副高職稱教師338人；碩士及以上學位教師近1200人，占72%；享受國務(wù)院政府特殊津貼教師4人，國家級優(yōu)秀教師3人，省管優(yōu)秀專家1人，省級優(yōu)秀教師1人，省級教學名師2人，省級學術(shù)技術(shù)帶頭人17人、骨干教師14人。近三年，學校教師承擔市級及以上教科研項目1632項，發(fā)表學術(shù)論文1933篇。
學校遵循應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)律，著力推進教學改革，依據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，構(gòu)建了先進制造、現(xiàn)代服務(wù)、康復養(yǎng)老、城鄉(xiāng)建設(shè)等4個專業(yè)集群；依托企業(yè)集團辦學優(yōu)勢，搭建了學研產(chǎn)一體化發(fā)展平臺；強化了基礎(chǔ)技能訓練、專業(yè)綜合實訓、企業(yè)實戰(zhàn)訓練三層對接的實踐教學體系，開展了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的系列改革，取得了一定成效。學?，F(xiàn)有河南省重點專業(yè)1個，河南省特色專業(yè)1個，河南省民辦高校品牌專業(yè)12個，河南省綜合改革試點專業(yè)4個，河南省一流專業(yè)3個，鄭州市急特需專業(yè)2個，河南省實驗教學示范中心1個，河南省工程技術(shù)研究中心1個，河南省工程研究中心1個，鄭州市重點實驗室4個，鄭州市重點（示范）專業(yè)6個，鄭州市工程技術(shù)研究中心1個，鄭州市哲學社科研究基地2個，鄭州市哲學社科普及基地2個。
鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學院醫(yī)學院介紹：
一、護理學專業(yè)
1、培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握較系統(tǒng)的護理學及相關(guān)的醫(yī)學和人文社會科學的基本知識、基本理論，具有基本臨床護理能力、初步的教學能力、管理能力以及終身學習能力，能夠在各類醫(yī)療衛(wèi)生保健機構(gòu)從事護理方面工作的應(yīng)用型高級專門人才。
2、主要課程：人體解剖學、病理生理學、藥理學、病原生物學、健康評估、護理學基礎(chǔ)、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、精神科護理學、社區(qū)護理學、護理倫理學。
3、就業(yè)方向：各級各類醫(yī)院、急救中心、康復治療中心、療養(yǎng)院、養(yǎng)老院、婦幼保健站、中心血站、城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)等。
二、康復治療學專業(yè)
1、培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握本專業(yè)所必備的基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、康復醫(yī)學知識，具有較強的康復治療技術(shù)能力、人際交往能力和良好的職業(yè)道德，能夠在各級醫(yī)療、康復機構(gòu)或療養(yǎng)院從事康復治療工作的應(yīng)用型高級專門人才。
2、主要課程：系統(tǒng)解剖學、物理診斷學、人體發(fā)育學、康復功能評定學、臨床運動療法學、臨床作業(yè)療法學、言語治療學、中國傳統(tǒng)康復治療學、社區(qū)康復學、臨床康復工程學。
3、就業(yè)方向：各級綜合性醫(yī)院、康復?？漆t(yī)院、社區(qū)醫(yī)院、保健康復機構(gòu)及療養(yǎng)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、運動隊醫(yī)務(wù)室以及康復輔助器具的生產(chǎn)、經(jīng)營、研發(fā)等企、事業(yè)單位。
三、護理專業(yè)
1、培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握護理專業(yè)必需的基本理論、基本知識和專業(yè)技能，具有臨床護理、預防保健、護理管理的能力，具備良好的護理職業(yè)道德，能在醫(yī)療衛(wèi)生保健和服務(wù)機構(gòu)，從事臨床護理、社區(qū)護理和健康保健工作的高級技能型專門人才。
2、主要課程：人體結(jié)構(gòu)與功能、藥理學、基礎(chǔ)護理學、健康評估、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學。
3、就業(yè)方向：在各級各類醫(yī)院、療養(yǎng)院、養(yǎng)老院、康復治療中心、急救中心、婦幼保健站、血站、城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)、家庭病房等從事臨床護理、預防保健工作。
四、康復治療技術(shù)專業(yè)
1、培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握本專業(yè)所必備的基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識，具有較強的康復治療職業(yè)技能和康復服務(wù)能力，具備良好的職業(yè)道德，能在各級醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)機構(gòu)及特殊學校、康復器材公司等單位，從事康復治療技術(shù)和健康保健的高級技能型專門人才。
2、主要課程：人體解剖學與組織胚胎學、生理學、病理學、診斷學基礎(chǔ)、康復評定學、臨床康復學、運動療法技術(shù)、中國傳統(tǒng)康復治療學等。
3、就業(yè)方向：在各級各類醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復醫(yī)院(中心)、社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)康復部(社區(qū)康復站)和療養(yǎng)院、特殊學校、康復器材公司等單位，從事康復治療技術(shù)和健康保健工作。
五、醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)
1、培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，熱愛祖國、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，具有良好職業(yè)道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)，具有較強的專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能，能在醫(yī)院、疾病預防控制中心、血站（血液中心）、計劃生育服務(wù)中心等醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，以及第三方實驗室、醫(yī)學研究機構(gòu)、醫(yī)學生物企業(yè)等醫(yī)學相關(guān)類實驗室從事醫(yī)學檢驗技術(shù)工作，德、智、體、美等全面發(fā)展的高級技能型醫(yī)學檢驗人才。
2、主要課程：臨床檢驗基礎(chǔ)、生物化學檢驗、微生物檢驗、免疫學檢驗、血液學檢驗、寄生蟲學檢驗。
3、就業(yè)方向：初始崗位：主要面向各級醫(yī)院、血站（血液中心）、疾病預防控制中心、計劃生育服務(wù)中心等醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，以及醫(yī)學研究機構(gòu)、醫(yī)學生物企業(yè)、第三方實驗室等醫(yī)學相關(guān)類實驗室的臨床檢驗、臨床生物化學檢驗、臨床微生物檢驗、臨床血液學檢驗、臨床免疫學檢驗和血庫等崗位從事醫(yī)學檢驗技術(shù)工作；發(fā)展崗位：畢業(yè)生經(jīng)過半年到一年時間的進修學習，可到各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、環(huán)保機構(gòu)和食品生產(chǎn)企業(yè)等部門的病理檢驗、分子生物學檢驗、衛(wèi)生微生物檢驗、食品理化檢驗、水質(zhì)理化檢驗、空氣理化檢驗等工作崗位就業(yè)。
鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學院校企合作：
鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學院堅持開放辦學，走國際化道路，為“一帶一路”國家經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，招收國際留學生130多人；先后與菲律賓、馬來西亞高校聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生；與加拿大荷蘭學院合作創(chuàng)辦“中加高爾夫?qū)W院”；與美國加州大學河濱分校和美國佛羅里達國際大學達成合作辦學共識；與泰國格樂大學合作建立“中泰研究生教育學院”，實現(xiàn)國內(nèi)外聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、聯(lián)合就業(yè)；與馬來西亞世紀大學研究生院、孔子學院的碩士教學點合作項目也即將啟動；與泰國國立法政大學合作，將學校優(yōu)勢和特色專業(yè)推介出去，現(xiàn)在已達成合作意向。
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