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2017央廣網(wǎng)北京9月5日消息 （記者 王啟慧）為在全面建成小康社會(huì)、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的形勢(shì)下，提高義務(wù)教育鞏固水平、保障義務(wù)教育發(fā)展。近日，國(guó)務(wù)院辦
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初中階段的孩子出現(xiàn)厭學(xué)癥狀時(shí)并不是不可以解決的，通過家長(zhǎng)的有效引導(dǎo)和學(xué)生自身的努力還是可以克服厭學(xué)困境的，但是前提是學(xué)生和家長(zhǎng)都要做到以下幾
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許多家長(zhǎng)都會(huì)在孩子成長(zhǎng)過程中遇到一個(gè)難題，那就是孩子產(chǎn)生了厭學(xué)心理。產(chǎn)生厭學(xué)心理的孩子對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出無趣、厭倦、冷淡等消極情緒，并將這些情緒付
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1.有用的教育是心靈感應(yīng) 有用的教育要回歸教育的本質(zhì)，是心靈感應(yīng)心靈的過程。林格先生認(rèn)為：真正的教育，絕不僅僅是講道理、傳授知識(shí)，更不僅僅是開
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厭學(xué)心理是一種學(xué)生在受教育的過程中普遍存在的現(xiàn)象。它是在孩子在學(xué)習(xí)過程中逐漸對(duì)學(xué)習(xí)厭倦乃至厭惡，進(jìn)而萌發(fā)出的一種悲觀心態(tài)。調(diào)查研究表明，大多
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上小學(xué)一個(gè)月左右時(shí)間，孩子突然變了，每天早上不愿意起床，鬧鈴鬧了很久，他都閉著眼睛繼續(xù)睡覺，其實(shí)很多次我都知道他已經(jīng)醒了，就是故意不起來。每
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孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理的原因是多方面的，不完全來自學(xué)校和老師，父母也有不可推卸的責(zé)任，在幫助孩子糾正厭學(xué)心理的過程中，不能忽視家庭對(duì)孩子的影響，家
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新年已經(jīng)過去，寒假中的孩子已經(jīng)陸續(xù)回到學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活，但是還有一些孩子因?yàn)楦鞣N原因而不想上學(xué)，或是身體不舒服、作業(yè)未完成、新學(xué)年學(xué)習(xí)
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一、回家總說“真累、真煩、煩死了” 有些以前很喜歡上學(xué)、上學(xué)很自覺的孩子，現(xiàn)在上學(xué)前總是拖拖拉拉，放學(xué)后喜歡說：上學(xué)沒意思，真不想去上學(xué)；回
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一，獎(jiǎng)懲制度的濫用 二，不公平的對(duì)比 三，“你的主要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)”
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